사람의 세계관을 형성하는 방법, 단계 및 방법

모두는 선과 악의 규범을 개인적으로 이해하고 있으며, 세계에 대한 자신의 견해 그 안에 인간의 위치, 이념, 원리 등이 포함되어 있습니다.

요컨대,이 모든 정보는 "세계관"이라는 범주를 형성하며 영적 및 물질적 세계에있는 사람을위한 표지 역할을합니다.

형성 기간

인간 세계의 어느 시대에 그의 세계관이 형성 되었습니까?

세계관 형성은 역동적 인 과정.

사람의 삶 전체에서, 사람의 견해는 획득 한 경험과 지식, 외부 영향력 및 내부 조사에 따라 달라집니다.

그러나 세계관 자발적으로 형성되지 않았다. 성장하는 사회로의 통합, 자율 수준의 확대, 자신의 경험과 그 이상의 분석을 바탕으로 세계를 분석하는 능력과 관련된 연령 수준에 연계되어 있습니다.

취학 연령은 취학 전 연령으로 간주 될 수 있습니다. 이 기간 동안, 아기는 강한 정신 기본 구조를 형성하고, 주요 성격 특성이 추가됩니다.

첫 번째 사건 간단하고 좁은 개념의 형성주로 세계에 존재하는 방법을 목표로합니다. 작은 것은 카테고리와 하위 카테고리를 할당하는 것을 배우며 전체적인 현실에서 한 조각 씩 떼어내는 것처럼 습득합니다.

그는 생각하고 결론을 도출하고, 옵션을 찾고 분석합니다. 행동 전략 (우리와 다른 사람들).

부모, 친척, 간병인 및 동 연령의 어린이와의 의사 소통을 통해 사회 환경을 배웁니다. 다양한 사회적 역할.

이 기간 동안 학생은 세계에 대한 생각을 형성합니다. 주로 교사와 학교 커리큘럼 때문에.

그러나 이제 아이는 인터넷, 책 또는 성인과의 비공식적 의사 소통을 통해 지식에 대한 욕구를 이미 충족시킬 수 있습니다.

학교 과목 그들은 자연과 사회 생활의 현상을 어린이들에게 익히며, 원칙과 이상, 가치 및 세계의 전체 론적 그림의 형성을위한 토대를 마련합니다.

그것은 사춘기 동안 하나는 세계관을 말할 수 있습니다. 성격의 본격적인 요소는 어떨까요?.

이시기에 도달 한 사람은 이미 지식, 경험, 추상적 사고 및 분석 능력을 갖추고 있습니다.

정확하게 사춘기 남학생과 여학생 삶과 그 안에서의 그들의 역할에 대해 궁금해한다., 다른 사람의 행동이나 행동에 대한 이유.

청소년은 이미 개인적인 도덕적 지침을 가지고 있으며 어른의 명령에 따라 행동하지 않고 "나쁘다"와 "좋음"에 대한 자신의 생각을 토대로 행동합니다. 자신에 대한 적극적인 검색이 있습니다.

이 단계에서 세계관은 과학적 근거와 세계에 대한 체계적인 지식 / 신념에 기초합니다. 남자는 적극적으로 그의 인생 길을 선택한다.개인적인 랜드 마크에 의해 안내.

그는 이미 자신과 그의 삶을 방향, 원근법 및 의미를 갖는 논리적이고 통합적인 과정으로 깨달을 수 있습니다.

십대 때 처음으로 사람이 의식적으로 사람이나 소녀가 필요한 삶의 길을 선택했다. 사회적 지향 형성 (당신의 사회적 지위의 막대기를 설정하고이 막대기를 달성하는 방법).

과학은 세계관 형성의 세 단계를 확인합니다.:

월드 뷰 세계관에 대한 감정적, 심리적 근거로 작용합니다.

개인과 관련하여 자연과 세계에 표현되며 감정과 행동의 형태로 표현됩니다. 세계 인식의 단계에서 형성된 세계의 이미지를 "패치 워크 (patchwork)"라고합니다.

월드 뷰 - 이것은 세계의 그림과이 "이미지"에 대한 태도에 대한 전체 론적 시각입니다. 외부 세계는 내부 세계로 구성된 필터를 통과합니다.

세계관 정보와 욕망을 기반으로 세계의 그림은 과학 지식과이 현실에서 발생하는 현실과 현상에 대한 합리적인 설명을 기반으로합니다.

Worldview는 내부 및 외부 프로세스를 기반으로 형성됩니다. 사람이 자신의 신념 체계를 만들 수있게하십시오. 정보는 다양한 출처에서 유래하여 분석되고 동화됩니다.

인지 근원. 사람은 자신의 실험과 경험 (일상 지식)을 통해 세상을 배우고 과학 교육 (학교, 연구소, 코스 등에서)을 통해 배운다. 평범한 지식은 당신이 세상을 탐색 할 수있게하는 비 체계적 정보의 형태로 과일을 맺습니다. 예를 들어, 한 사람이 장시간 햇빛을 쬐고 때리면 태양을 문제의 머리에두고 우산없이 해변에 있다는 불안에 대한 결론을 내릴 수 있습니다. 이것은 일반적인 지식이 작동하는 방식입니다. 그러나 과학적 지식은 이미 열사병, 그 유형과 결과의 원인을 설명 할 수 있습니다.
규제 / 가치 소스. 규범 적 원천은 사람들의 관계를 암묵적으로 규제하는 "사회에서의 행동 규범"뿐만 아니라 가치에 기초하여 형성된다.
의미있는 신념은 사람이 자신의 행동의 진실성과 정당성을 믿게합니다.
실용적인 소스. 실제로 관여되지 않은 지식은 항상 세계관 형성을위한 비옥 한 재료는 아닙니다.
그러나 임의의 정보 나 안정된 공리를 확인하기 위해이 정보를 사용하면 내부의 "평가자"가 연결되어 실제 지식을 바탕으로 새로운 결론을 이끌어 낼 수 있습니다.
감정적 인 근원. 어떤 사람은 자신의 감정에 어느 정도 좌우되기 때문에 어떤 이상, 가치관 및 신념은 감정과 직감의 수준에서 형성됩니다.

우리가 세계관의 형성을 고려한다면 학습 과정으로서다음 방법 (방법)을 구분할 수 있습니다.

언어 적 방법 (이것은 대화, 대화, 토론, 토론, 설명, 이야기, 강의 및 청취자가 세계관이되는 사람들 간의 상호 작용의 다른 형태를 포함한다);
시각적 방법 (정적 또는 동적 이미지, 영화, 그림 및 전체 프로세스, 과학 실험, 실험, 공연 등과 관련하여 관찰자가 됨).
실용적인 방법 (정신적 또는 실용적인 훈련, 과정과 상황에 대한 독립적 인 연구 등).