아동의인지 발달 단계 - 그것이 무엇인가?

인지 발달 -이 발달은 인간 두뇌에서 일어나는 모든 정신적 과정, 즉 지각, 동화 및 개념 이해, 암기 능력, 정보 저장 및 재생, 다양한 문제 해결, 논리적 사고, 상상력과 관련됩니다.

이론의 기본 개념

인지 이론의 창시자 심리학 및 철학 분야에서 활동 해 온 Jean Piaget입니다.

그는인지 발달의 특성에 대한 광범위한 연구를 수행하고 여러 가지 기본 개념을 도출했습니다.

에 따르면 피아제, 어린이의인지 능력은 성숙한 사고와 질적으로 다르며, 어린이의 사고 방식을 원시적이라고 생각하는 것은 잘못입니다.

아동의 정신적 과정은 사회 및 세계 전반에서 발전함에 따라 향상되고 변화합니다.

어린 시절에는 지능의 발전이 끝나지 않습니다. 그것은 한 사람의 삶 전체에 걸쳐 한 방향으로 또는 다른 방향으로 계속됩니다.

Piaget 이론에 나타나는 기본 개념 :

행동 계획. 이 정의는 사람이 특정 방식으로 주변 현실을 경험할 수있게하는 행동의 총체 및 순서 (지적 및 육체적)를 의미합니다. 체계는 정보의 전체 흐름을 감지하고 그 중에서 가장 중요한 정보를 격리 할 수있는 기회를 제공합니다. 그들은 지식 획득 메커니즘과 관련되어 있습니다. 사람이인지 과정에서 새로운 정보를받은 경우,이 정보 (실험적으로 또는 다른 방법으로 얻음)는 새로운 데이터에 따라 조정 된 행동 패턴에 영향을줍니다. 새로운 정보와 충돌하는 일부 구성표는 상당히 재활용되거나 완전히 교체됩니다. 예 : 어린이가 처음으로 고양이를 본다. 이 고양이는 털이 많고 머리가 길어서 모든 고양이가 이렇게 생겼다고 결정할 수도 있지만 나중에 짧은 머리와 스핑크스가있는 고양이가 있다는 것을 알게됩니다. 그의인지 체계는 결과에 따라 다릅니다.
동화. 기존의 행동 계획에 정보를 입력하는 과정을 동화 (assimilation)라고합니다. 이 경우 수정은 개인의 기존 개인 특성, 관심사, 경험 및 지식에 따라 이루어 지므로 귀중한 것으로 간주되고 특정 제도가 이미 존재하는 정보 만이 제도에 입력됩니다. 또한 정보가 수정되어 특성 설정 및 우선 순위와 관련됩니다.
숙박 시설 얻은 데이터에 따라 회로를 교체하거나 수정하는 과정을 조정이라고합니다. 예 : 어린이가 피라미드 물체에 처음 대면하고, 그것을 검사하고, 손으로 비틀고, 행동 계획을 조정합니다. 그가이 모양의 대상과 다시 상호 작용할 필요가있을 때, 그의 손바닥은 어떤 방식으로 구부러져서 접촉시 물건이 빠져 나오지 않습니다.
균형 맞추기 일관된 데이터를 얻고 개발 프로세스를 한발 더 앞당기려는 욕구와 관련하여 동화와 숙박 간의 균형을 찾는 과정입니다.

이 비디오의 Jean Piaget의 지능 개발 기간의 기간 :

인지 발달에 영향을 미치는 요인

각 개인의인지 발달 과정은 개인적 특성, 환경의 영향, 환경 및 기타 여러 요인에 따라 다른 방식으로 발생합니다.

인지 발달에 영향을 미치는 주요 요인 :

유전학. 모든 아이들은 그들의인지 발달의 많은 측면을 결정하는 부모로부터 일련의 유전자를받습니다. 어떤 어린이들은 매우 빠르게 발전하고 있으며, 그들의 발달은 연령 기준에 앞서고, 다른 사람들은 정보를 덜 배우고 행동 패턴을 더 천천히 변화 시키므로 발달 속도가 느립니다. 다운 증후군, 윌리엄 증후군, 안젤만 증후군, 프라 더 윌리 증후군, 레트 증후군 등 유전 질환에 중대한 영향을 미치는 어린이도 고려해야합니다. 그들은 편차가없는 아이들과 같은 방식으로 발전하지 않으며, 육성과 교육에 특별한 접근이 필요합니다.
임신 과정. 임신과 출산 중에 발생하는 장애는 미래에 어린이의인지 발달에 영향을 미칩니다. 임신 기간 (홍역, 매독, 인플루엔자, 간염, 풍진, 헤르페스, 톡소 플라스마 증)에 전염성 질병을 앓은 어머니는 태아의 뇌 형성에 영향을 줄 수있는 만성 질환 (심혈관 질환, 동맥성 고혈압, 빈혈, 내분비 병리, 당뇨병의 특징), 그녀의 아이는 미래의 자궁 내 병리와 관련된 뚜렷한인지 발달을 지연시킬 수 있습니다.

또한 해로운 것은 어머니의 습관과 다른 많은 요소 (태아, 스트레스, 정신 장애, 식습관에 악영향을 미치는 약물의 사용)입니다.

환경의 영향. 부적절한 영양 부족은 발달 과정에 부정적인 영향을 미치기 때문에 체계적으로 영양 결핍을 겪은 어린이는 hypovitaminosis와 beriberi로 인해 천천히 정보를 흡수하고 잘 먹는 동료와 크게 뒤떨어져 있습니다. 또한 중대한 영향은 성인의 자녀에 대한 주의력의 존재 또는 부족을 가지고 있습니다.
특히 아기와 신생아가있는 어린이의 경우 규칙적으로 의사 소통을하는 것이 중요합니다. 아이들은 세상을 알고, 게임을하고, 장난감과 상호 작용하고, 다른 사람들과 의사 소통을하여 개발이 느리지 않도록 기회를 가져야합니다.
한 가족의 자녀 수. 대중의 신념에 따르면, 한 가족에 속한 자녀가 많을수록 더 많은 자녀가 늘어납니다. 그러나 이것이 사실이 아닙니다. 많은 수의 자녀를 둔 가정에서는 처음 두 자녀가 가장 높은 수준의 IQ를 갖으며 가장 어린 자녀가 가장 낮은 수준을 갖습니다. 나이가 많고 젊을 때의 점수의 근사값 차이는 거의 10입니다.
가족의 사회적 지위. 부유 한 부모의 자녀들은 본격적인 개발을위한 기회가 더 많습니다. 그들은 더 잘 먹고 더 나은 교육을받을 수 있으므로 가난한 부양 가족의 아이들이 평균 IQ 수준을 갖습니다. 그러나 대가족의 아이들은 잘 발달 된 사회 기술을 가지고 있으며, 이는 미래의 사회적 상호 작용에 긍정적 인 영향을 미칩니다.
학교의 영향. 대부분의 학교에서 교사는 학생들이 교실에서 조용히 앉아서 듣고 질문하는 횟수를 줄이면 아이들의 발달 과정에 악영향을 미칩니다. 또한 교사의 성격, 학생과 대상에 대한 전반적인 태도에 많은 영향을받습니다. 예를 들어, 교사가 자신의 주제를 아주 좋아하고 정보의 레이아웃을 모색하여 복잡성 수준에 관계없이 모든 어린이에게 분명하도록한다면 대부분의 학생은이 분야에서 신속하게 발전 할 것입니다.
아이의 개인적인 특성. 기질의 특징, 삶, 인물, 관심사에 대한 형성 된 전망 -이 모든 것이 어린이가 정보를 얼마나 빨리 배울 지에 영향을 미칩니다. 예를 들어, 과목이 아동에게 흥미롭지 않다면, 그는 천천히 그리고 빠르게 정보를 동화 할 것입니다. 그러나 교사가 노력한다면, 아동은 주제에 관심을 갖게 될 것이고, 그러면이 방향으로 발전하는 속도가 빨라질 것입니다.
부모의 개인적인 특징. 지능적으로 개발 된 창조적 인 부모는 대부분의 경우 자녀에게 가능한 한 많은 가치있는 정보를 제공하려고 노력하며, 자녀는 삶과 관심사 등을 고려합니다.

현명하고 다각화 된 부모를 둔 가정에서 자란 어린이는 부모가 거의 관심이없는 자녀보다 몇 배 더 빠르게 발달합니다.

피아제 스테이지

첫 번째 : 출생부터 2 세까지

어린 아이는 주로 행동을 통해 세상을인지하고 감각적 인 느낌과 신체적 인 상호 작용을 비교합니다. 이때, 타고난 반사 신경이 활발하게 재배됩니다.

기간의 주요 측면 :

아이들은주의를 끄는 물건을 보는 것을 좋아합니다.포화 된 색, 반짝이, 글로우, 움직이며 그들과 상호 작용합니다.
자신의 계획을 세우면 아이들은 어떤 행동을 반복하는 경향이 있습니다.너의 육체적 인 능력을 사용해서. 예 : 장난감에 손을 댄 경우, 무언가를 떨어 뜨리면 어떤 일이 일어나는지보고, 다른 어린이처럼 웅덩이에 뛰어 들어 손이 닿은 물건을 느낍니다.
음성 인식 어린이가 출생 전에 다른 사람들의 목소리를 듣고 태어나면 이미 다른 목소리와 어머니의 목소리를 구별하는 방법을 이미 알고 있습니다. 이미 인생의 첫날에, 아이들은 한 음성의 소리를 다른 사람과 구별하고, 감정을 이해할 수있는 능력을 보여줍니다.
인생의 첫 달 동안, 한 어린이는 다른 사람들과 가장 자주 상호 작용하면서 우는 소리를냅니다., 나중에 표정의 도움으로 감정을 표현하고 제스처를 사용하며 (예 : 손가락으로 무엇인가를 나타낼 수 있음) 배우고 첫 단어를 기억하고 사용법을 배웁니다.

둘째 : 2 세에서 7 세까지

이 연령대의 어린이는 대부분 어린이의 교육 기관에 입학하여 성인과 친구들과 소통 할 때 사회적 기술을 향상시키고 가정 외부의 지식을 습득합니다.

기간의 주요 측면 :

아이들은 다른 사람들과 의사 소통하는 법을 배웁니다., 최초의 사회적 유대 관계 (우정, 우정)를 구축하십시오.
커뮤니케이션의 특징. 미숙 한 사람, 무언가에 익숙해지고, 사건에 대한 평가를 내리고, 결정을 내리는 일은 주로 개인적인 경험에 따라 진행됩니다. 이 기능을 자아 중심 사고라고합니다. 그가 다른면에서 상황을보고 이상한 곳에서 자신을두기는 어렵습니다. 예 : 가족 구성원을 옮길 때, 아이는 자신의 관점에서 모든 것을 인식하기 때문에이 목록에 자신을 포함시키지 않지만 자신의 인식으로는 자신을 보지 못합니다.
아이들은 매우 호기심이 많습니다.그들은 주변 세계에 관한 모든 것을 알고 싶어하므로 어른들에게 많은 질문을 던집니다. 일상 생활에서 어린이의 삶에서이 단계는 흔히 "왜 소년"의 나이라고 불립니다.
애니미즘 아이는 무생물을 움직이게합니다. 예를 들어 견면 벨벳 개가 살아있는 것으로 간주하고, 떨어지면 그녀의 태도에 "그녀가 아파요, 울다"라는 문구를 사용할 수 있습니다.

셋째 : 7 년에서 11 년

이 단계에서 아이들은 다양한 상황을 분석 할 때 점진적으로 논리를 사용하기 시작합니다.

기간의 주요 측면 :

아이는 다른면에서 다른 것들을 볼 수 있으며, 머리에서 상황과 결과를 시뮬레이션 할 수 있습니다. 예를 들면 : 그가 듀스를 가지고 있다면 부모는 부드럽게 반응하도록 말하기를 생각할 수 있습니다.
연역적 사고 능력이 있습니다.단순화됩니다. 예를 들어, 시각 참조 점이있는 경우 - Maxim은 Sveta보다 낮고 Sveta는 Sasha보다 낮으며 Sasha는 Maxim보다 높습니다.
체중, 체적, 공간, 시간 및 기타와 같은 개념을 이해하는 능력이 나타납니다. 예 : 어린이는 자신의 시간을 계획하고 사건이 얼마나 빨리 일어나는지 깨닫습니다.

아이의 사회 -인지 발달. 이 비디오의 강의 :

연령대에 따른 운동

다른 연령 집단에 속한 사람들의 발달 속도를 가속화하고 기억 및 기타인지 기능을 향상시키는 특정 운동이 있습니다.

학생. 어린이 및 청소년의 두뇌는 플라스틱이므로이 시대에는 다양한 정보를 빠르게 습득 할 수 있습니다. 긍정적으로,이 시대의인지 발달은 악기 연주, 새로운 언어 학습, 체스, 체커, 일부 컴퓨터 게임 (예 : 어드벤처 퀘스트) 등 다양한 논리 게임의 영향을받습니다. 모험 퀘스트는 물체와 사람과 논리적으로 상호 작용할 필요가있는 곳입니다.
성인. 인지 기능의 첫 번째 실패는 20 ~ 30 년 후 대부분의 사람들에서 관찰됩니다. 이것은 부분적으로 어른들이 점점 익숙한 패턴을 사용하고 있으며 아무 것도 변경하지 않기 때문입니다. 두뇌를 순서대로 유지하려면 언어를 배우고, 다른 상황에서 비표준 접근 방식을 사용하는 것이 좋습니다 (간단한 예 : 다른 방법으로 일을 할 수 있습니다), 특이한 장르의 영화를보고, 논리 게임을하고, 새로운 취미를 찾아내는 것이 유용합니다.
노인. 이 나이에 노인의 뇌 기능이 악화되고 악화됨에 따라 알츠하이머 병의 위험이 증가하기 때문에 가장 중요한 것은 저하를 이루고 모든인지 기능을 유지하는 것이 아닙니다. 기능을 유지하려면 점토로 조각하고, 일기를 잡고, 음악 작품을 듣고 연주하고,시를 암기하고, 논리 보드 게임을하고, 읽는 것이 유용합니다.