자녀의 학교 심리적 준비 상태를 확인하는 방법은 무엇입니까?

아이를위한 유치원 방문 스트레스가 될 수있다., 적은 요구와 부담이 아이들에게 있다는 사실에도 불구하고, 모든 수업은 장난스럽게 진행됩니다.

학교는 또 다른 문제입니다. 그 요구 사항은 훨씬 더 높으며, 처음으로 매우 명백한 책임이 아이에게 부과되므로, 아이들이 배울 준비를하는 것이 중요합니다.

주제 학교를위한 아동의 심리적 준비 많은 심리학자들은 반복적으로 키웠고, 오랜 기간 동안 모든 아이들이 등록 할 때 만나야 만하는 표준이 있습니다.

학교 준비의 문제

심리학 학교의 아동 준비 태도 개념을 살펴 보겠습니다.

취학 연령이 끝나면 아이는 심리적으로 다른 수준으로 이동할 준비가되어 있어야합니다. 사회와의 상호 작용, 이는 학교에 가고 싶은 욕망과 의지로 표현됩니다.

학교 교육으로 전환하기 가장 고통스럽지 않았다., 그 아이는 자신의 머리에 쓰여진 지식을 충분히 배우고 필요한 기술을 개발할 수 있기 때문에 특정 기준을 충족시켜야합니다.

즉, 메인 학교 준비 기준 다음 :

사회 심리적 준비;
정신 생리 학적 준비;
지적 준비;
동기 부여 준비;
개인 준비.

러시아와 일부 다른 나라에서 6 세부터 배우기로의 전환이 있었지만 이전과 마찬가지로 7 세가 아닌 아동의 학교 준비 태세에 대한 가장 심각한 질문이 생겼습니다.

심리적 준비 문제 어린이부터 학교에 이르기까지 다음과 같은 전문가가 참여했습니다.

K.N. Polivanova;
T. A. Nezhnova;
A.L. 벵거;
V.S. Mukhina;
N.I. 구티 키나;
E. E. Kravtsova.

그들은 준비 상태의 구성 요소의 연결을 조사하고 그들 중 일부에게 자신의 해석을 내리고 자신의 실험을 수행했습니다.

그들의 연구 작업 아이들을 가르치는 과정을 향상시킬 수 있습니다.이는 아이의 정신과 지성이 어떻게 작동해야 하는지를 정확히 이해할 수있는 기회를 제공하기 때문에 1 학년에 들어간 직후에 생산적으로 배울 수 있습니다.

비디오에서 자녀의 학교 심리에 대한 개념을 배울 수 있습니다.

교육학적인 미성숙의 이유

아이의 마음과 지성 발달 정도가 학교가 제시 한 요구 사항을 충족시키지 못하면, 학교 미성숙에 대해 이야기 할 수있다..

이것은 많은 원인이있는 복잡한 사회 문제입니다.

학교 미성년자를 교육시키는 전술 개별적으로 개발 된 그것을 일으킨 이유에 따라, 그리고 심리학자와 함께 작업뿐만 아니라, 언어 치료사, 가정교사, 심리 치료사와 함께 포함될 수 있습니다.

또한 충분한 준비가되어 있지 않은 것으로 간주되는 어린이는 종종 뇌 및 신경계의 질병을 배제하기 위해 일련의 건강 검진을 받아야합니다.

학교 미숙 - 공통적 인 문제1 학년 학생의 10-12 %에서 발생하기 때문입니다.

학교 미성숙의 생물학적 원인 :

태아기 발육기 동안 발생하는 장애 및 출생시의 상해의 결과. 태아가 발달하는 동안, 특히 어머니가 의사의 권고를 따르지 않으면 많은 부정적인 요소가 태아에게 영향을 미칩니다. 임신 중에 옮겨진 전염병, 어머니의 나쁜 습관, 임신 한 여성을위한 약을 먹지 않는 것, 출산 중 부상 -이 모든 것이 어린이 발달 장애를 유발할 수 있습니다. 동시에, 취학 전의 나이에, 아이는 다른 아이들과 거의 같은 방식으로 발전 할 수 있으며, 그가 학교 생활을 시작할 때 문제가 발견 될 것입니다.
체세포 장애를 획득했습니다. 전염병의 합병증은 어린이의 뇌 활동에 영향을 미칠 수 있으므로 예방 접종을 거절하고 치료 중 의사의 권고를 고려하지 않는 것이 중요합니다. 만성적 인 내장 장기 질환을 앓고있는 약화되고 종종 질병이있는 어린이는 동급생보다 천천히 발달하므로 학교를 준비하는 데 추가 시간이 필요할 수 있습니다.
그러한 경우, 부모는 대개 6 세가 아니라 7 세의 나이에 자녀를 학교에 보내야합니다.

학교 미성숙의 정신 사회적 원인 :

사회적으로 불리한 조건, 비 사회적인 가족. 술이나 마약에 중독 된 부모의 자녀는 보통주의를 기울이지 않고 훈련을받지 못하고 두들겨 맞을 수 있으며 환기가 잘되지 않는 통풍이 잘되는 방에서의 삶은 어린이의 신체 기능에 부정적인 영향을 미칩니다.

스트레스, 정신 질환, 정신 - 정서적 외상. 각 어린이는 정신의 개별적인 특징을 가지고 있습니다. 어떤 어린이들은 일상 생활에서 일어나는 부정적인 사건에 더 쉽게 걸릴 수 있습니다. 그들은 쉽게 두려움을 갖고 오랜 시간을 지내지 않으며, 성인들조차 어려움을 겪는 심각한 스트레스 (정신적, 육체적 또는 성적 폭력의 심각한 에피소드)는 자신의 능력과 욕망을 현저하게 저해 할 수 있습니다.
학부모의 잘못된 접근부모 중 한 명 또는 두 명 모두의 학대, 가정 폭력의 존재, 과도한 치료.

정확하고시의 적절한 교정 작업을 통해 학교 미성숙을 원활하게하거나 완전히 없앨 수 있습니다.

아동이 신체 검사 과정에서 신체적 장애가있는 경우, 그는 전문 치료를 받다.

심리적 태도

학교 교육을위한 심리적 준비성 - 6 세 또는 7 세 아동의 전체 론적 특성. 동료와 함께 학교에서 생산적으로 공부하고, 생산적으로 교사와 상호 작용하며, 학생의 사회 및 심리적 역할을 수행 할 수있는 기능을 포함합니다.

여기에는 자녀의 학교 준비 태세를 평가할 때 고려되는 많은 구성 요소가 포함됩니다.

사회

자녀가 학교에 갈 준비가 된 상태에서 주요 사회 심리 기술은 다음과 같습니다.

의사 소통 능력. 더 오래된 미취학 아동은 동료 및 교사와 상호 작용하고, 교사의 지시를 고려하고,이 교육 기관 및 사회 전체에서 채택 된 규범에 따라 행동을 제어 할 수 있어야합니다.
학생의 사회적 역할을 수행 할 수있는 능력과 열망. 학습 프로세스에 포함될 수 있어야하고, 동료의 요구를 고려하여 상황에 따라 필요한 경우 동료와 함께 생산적으로 작업 할 수 있어야합니다.

사회 심리적 준비가되지 않은 경우, 자녀는 동료 또는 교사와 올바르게 상호 작용하는 법을 알지 못하고 학교 규율을 위반하며 다른 사람들과의 의사 소통의 필요성을 느끼지 못합니다.

학교 심리 준비 측면 :

지식인

지적 준비 상태와 관련된 기본 기술 및 능력 :

나이에 충분한 언어 논리 및 비 유적 사고의 발전. 아동은 사물들 사이의 유사점과 차이점, 특성에 따라 사물을 분류하는 능력, 현상과 사물 간의 논리적 인 관계를 찾는 능력을 발견 할 수있다.
자발적인 관심의 발달의 요구 수준. 아동은 특정 활동의 이행에 15-20 분 동안 집중할 수 있습니다.

정보를 이해하는 능력교사가 나눠주는 할당을 수행 할 때 사용하십시오.
세상에 대한 일정량의 지식의 존재, 현상, 그것의 존재,인지 능력의 충분한 발달, 학교에 중요한 기본 정보 (수학, 연설과 관련이 있음)로 작동하는 능력.

지적 준비 - 중요한 것 중 하나학교 준비의 우선 순위 요소는 아니지만, 어린이가 나이에 대해 상당한 지식을 지녔지 만 자신의 행동을 제어하는 방법을 알지 못하기 때문에 다른 사람들과 거의 상호 작용하지 않습니다.

이 비디오의 지적 학교 준비 상태 :

정신 생리학

정신과 생리학 준비와 관련된 기술과 능력 :

훌륭한 운동 능력을 충분히 발달시킵니다. 연필, 펜, 가위를 사용할 수있는 능력.
우주의 움직임을 조정하는 능력을 개발했습니다. 아이는 어디에 권리가 있는지, 어디에 남았는지, 상단은 어디에 있으며, 하단은 어디에 있는지 알 수 있습니다.
손 - 눈 조정. 어린이는 움직임으로 시각적 이미지를 조정할 수 있습니다. 거리에있는 이미지에서 기본 그림을 다시 그릴 수 있습니다.

개인

개인 준비 태세는 다음과 같습니다 :

동기 부여의 준비. 이 아이는 사회적 동기 부여가되어 팀에서 높은 지위를 획득하고, 지식과 학습을 위해 노력하며, 우선 순위가 높은 목표를 달성하기 위해 순간적 욕망을 제어 할 수 있습니다.
자부심의 존재와 나는 이미지 다. 아동은 자신의 업적과 기술 개발 정도를 평가할 수 있습니다.
정신 - 정서적 성숙. 사회적 규범과 규칙, 감정과 감정을 통제하는 능력, 아름다운 것에 대한 숙고와 새로운 지식 습득 능력을 고수하는 것의 중요성에 대한 인식.

학교에서 자녀를 준비시키는 방법? 부모의 실수 :

과소 영유아를 가진 미취학 아동의 준비 기준

지적 장애가있는 어린이 개발할 수 있고, 특정 지식을 흡수하고, 기술을 향상시킬 수 있습니다..

그들의 정신은 특히 본격적인 훈련과 교육이있을 때 질적 인 변화가 가능합니다.

따라서 개별 상황이 허용하는 한도 내에서 학교 교육에 대한 심리적 준비성을 높이는 것이 중요합니다.

정신 지체 아동의 학교에 대한 심리적 준비 상태는 지적 결함이없는 아동의 기술과 능력을 평가하는 데 사용되는 기준과 거의 동일합니다.

지적 준비. 교사가 발급 한 지침, 기본 교육 기술의 존재 여부를 사용하여 작업을 수행 할 수있는 기능입니다. 아이의 칫솔은 손잡이를 잡고 사용하기에 충분하도록 개발되어야합니다.
동기 부여. 인지 활동에 대한 관심의 존재,인지 활동을 나타내는 시도,
정서적이고 의지 적이다. 아동은 자신의 행동을 통제하고 규칙을 알고 과제 수행으로 인해 생기는 어려움을 해결할 수 있어야합니다.
사회 심리학 (주로 의사 소통 영역). 익숙하지 않은 어른이나 친구들과 의사 소통을 할 수있는 능력, 수업에 집중할 수있는 능력.

또한 스스로 봉사하고 간단한 가정 활동을 수행하는 능력이 중요합니다.

학교, 가정, 기숙 학교에서 정신 지체 (소아체 감소증)가있는 어린이 교육 :

준비

오래된 미취학 아동을 학교에 보낼 준비를하려면 부모의 지원이 필요하다.. 아이를 관찰하고 익숙하지 않은 친구들과 어떻게 커뮤니케이션하는지, 어떻게 어른들에게 반응하는지, 어떻게 펜과 연필을 가지고 있는지를 알아 봅니다.

지성과인지 능력의 발달 정도를 보여주는 몇 가지 간단한 테스트를 받아보고 결과에 따라 성적을 향상시키는 데 도움을 청하십시오.

또한 자녀와 함께 일하는 보육사에게 과제 완료 과정에 어려움이 있는지 물을만한 가치가 있습니다.

정밀 운동 기술 작은 물체 (예 : 버튼)를 정렬하고, 로프 줄을 묶고, 플라스틱으로 모델링하고, 어린이가 연필을 더 자신있게 붙일 수있게하고, 좋아하는 캐릭터로 채색을 구입할 수있게하며, 더 자주 그림을 제안합니다.
혼 숫자에 대한 지식과 우주에서의 오리엔테이션 기술 향상 미취학 아동을위한 그래픽 구술을 도와줍니다.
개발하기 정신력 정기적 인 연습이 도움이 될 것입니다 : 자녀에게 특성에 따라 물건을 배치하도록 "불필요한 찾기", "한 마디로 말해"와 같은 단순한 게임에서 그와 함께 놀도록하십시오.
기억 시, 카운트, 노래를 암기하여 개발할 수 있습니다. "Listen and Describe"게임 : 성인이 물건에 대한 말을하고, 아이가 기억에서 냄새, 색깔, 모양 등의 특징을 설명합니다. 예를 들어 어른이 "레몬"이라는 말을하고 아이가 레몬 맛이 시큼하다면 노란색과 둥근 모양이라고 말합니다.

훈련 과정에서 자녀의 필요를 고려하고 재미있는 운동을 힘든 노동으로 만들지 않는 것이 중요합니다.

아기가 기분이 나쁘다고 생각하지 않는다면, 수업은 연기하는 것이 더 낫다.. 그리고 그의 성공을 위해 그를 칭찬하는 것을 잊지 마십시오.

Kern-Jirasek 방법의 본질

테스트 개발 됨 컨 Yirasek 20 세기의 70 년대 후반에, 학교에 대한 자녀의 준비 정도를 신속하게 평가할 수 있습니다.

그것은 언어 능력 평가, 지적 발달 능력, 의지력, 의지 특성을 포함합니다. 그것은 한 무리의 어린이들과 한 어린이와 함께 가질 수 있습니다.

여기에는 세 가지 작업이 포함됩니다.

아이는 남자를 그리라고 요구됩니다. 그림이 준비되면 성인은 테스트에 정의 된 기준에 따라 품질을 평가하고 점수를 1에서 5로합니다. 결과가 좋을수록 점수가 적습니다.
미취학 아동이 시트를 넘기를 요청했습니다. 짧은 문장이 그 반대면에 쓰여지고 어른이 그림처럼 그걸 복사하라고합니다. 후에는 결과 텍스트의 가독성에 따라 점을 찍습니다.
도트는 특정 순서로 시트에 그려지며, 어린이는이를 정확히 복사해야합니다. 점은 이전 작업에서와 마찬가지로 결과에 따라 설정됩니다. 결국, 점수의 합계가 계산되고 성인이 결론을 이끌어냅니다.

이 테스트는 활성화되어 있습니다. 유치원에서 사용하다 자녀의 학교 준비 태세를 평가합니다.

그러나 아이가 그에게 만족스럽지 않은 결과를 보였다고해도, 수개월 동안 부지런히 일한다면 정정 될 수 있습니다.

아이가 심리적으로 학교에 갈 준비가되어 있다면, 아이가 그것에 적응하는 것이 더 쉬울 것이며, 그의 성공은 부모와 자신 모두를 기쁘게 할 것입니다. 오직 중요한 것 그를 지원하려고 노력하다 개발 과정에서.

학교 준비 태세 :