예후는 무엇인가 : 자폐증 치료 여부?

자폐증 스펙트럼 장애 - 복합 발달 장애각각은 다르게 나타나고 사람의 발달과 행동에 미치는 영향이 다릅니다.

자폐증에 관해서는, 그들 모두를 복잡한 것으로 생각하는 것이 중요합니다.

자폐증 스펙트럼의 장애에 대해 더 많은 것을 배우고 자하는 사람들은 먼저 묻습니다. 자폐증 치료 여부?

이 질문에 대한 대답은 매우 간단합니다. 그 순간에 그를 완전하게 치료하는 것은 불가능합니다. 그러나 자폐아가 사회에 적응하도록 돕는 것이 현실적인 것 이상입니다.

부모는 자녀가 자폐증을 가지고 있음을 어떻게 이해할 수 있습니까?

작은 아이가있는 부모 그것이 어떻게 전개되는지를 면밀히 모니터해야합니다.사람들과 어떻게 상호 작용하는지, 관심사가 무엇인지, 기술과 능력을 얼마나 빨리 습득하는지 등이 포함됩니다.

이를 통해 발달상의 이상을 발견하고 전문가에게 연락하여 어린이를 검사하고 일련의 검사 및 검사를 실시한 다음 치료를 진단하고 처방 할 수 있습니다.

종종 부모는 특정 시점까지 자폐 증후를 느끼지 못합니다. 어떤 경우에는 진단이 설정되고, 아이가 이미 학교에 갔을 때.

부모가주의해야 할 중요한 자폐 스펙트럼 장애의 특징적인 징후는 다음과 같습니다.

사회적 상호 작용에 문제가 있습니다. 자폐아는 의사 소통에 어려움이 있으며, 그들과 이야기하는 사람들의 정서적 인 상태를 파악하는 것은 어렵습니다. 어떤 경우에는이 증상이 1 세 미만의 어린이에게서 발견 될 수 있습니다. 그는 부모님에게 정서적으로 반응하지 않고 눈을 들여다 보지 않으며 무생물은 사람들보다 관심을 더 끕니다.
또한 자폐아는 미소를 지거나, 자신의 이름에 반응하지 않습니다 (머리를 돌리지 마십시오. 반응하지 마십시오). 또는 지연으로 반응하십시오.
말하기 어려움, 언어 발달 장애. 늦은 자폐아는 포효하고 말다툼을하기 시작하고, 전체 연설은 지연되어 형성된다.
작은 어휘. 이 증상은 고 기능성 자폐아와 아스퍼거 증후군 어린이에게서 나타나는 특징이 아닙니다. 반대로 그들은 종종 동료 들보 다 상당히 좋은, 때로는 더 방대한 어휘를 사용합니다. 이것은 자폐증 특색 외에도 IQ가 평균 이하인 저 기능성 자폐아의 전형입니다.
사용자 정의 또는 섬세한 제스처. 그들은 다른 사람들과 의사 소통 할 때 제스처를 거의 사용하지 않으며, 손가락으로 물건을 가리 키지도 말고 동시에 말하고 말하기가 어렵습니다.

반복적 인 행동과 소위 "의식". 자폐아에게는 모든 것이 특정 규칙에 따라 항상 중요하다는 것이 중요합니다. 예를 들어, 그가 먹는 데 익숙하지 않은 그릇을 먹으면 울기 시작합니다. 또한 그는 특정 순서대로 장난감 및 기타 항목을 배치합니다.
아이는 다른 아이들처럼 놀지 않습니다. 장난감에 관심이 없기 때문에 그는 평범한 물건과 상호 작용하기를 좋아합니다. 또한, 그는 특정 음모에 따라 놀지도 않고, 디자이너로부터 주택을 짓지도 않고 장난감 트럭에 인형을 가지고 다니지도 않고 특정한 순서로 물건을 배치하고 알려진 목적이 하나만있는 곳으로 옮깁니다.
자동 공격성. 자폐아는 스스로 상처를 입히고 상처를 입히고 상처를 입히는 경향이 있습니다. 일부 자폐증 어린이는 일상적인 의식이 따르지 않는 경우에 다른 사람들에 대한 침략을 나타낼 수 있습니다.
학습 부족. 높은 IQ를 가진 어린이들조차도 기술 습득 과정에 어려움이 있습니다. 이것은 주로 다른 사람들과 상호 작용하기가 어렵다는 사실에 기인합니다.
자극에 대한 부적절한 반응. 이 아이들은 입원 한 방이 너무 밝 으면 불을 피울 수 있습니다. 그들은 접촉에 과잉 반응 할지도 모른다.

또한 자폐아는 종종 수면 장애를 가지고 있습니다. 잠에 빠지면 밤에 여러 번 깨울 수 있습니다.

이러한 증상 중 적어도 일부가 어린이에게서 관찰되는 경우, 전문가를 보여주는 것이 중요합니다. 진단이 빨리 끝날수록 적응하기가 더 쉬울 것입니다.

진단 방법은?

부모가 그 아이에게 자폐증의 징후가 있다는 것을 알아 차린 경우, 그를 소아과 의사에게 데려 가서 예를 들어 어떻게 행동하고, 어떻게 발달 시키며, 어떻게 다른 사람들과 의사 소통을하는지, 그 사람이 위반 사항을 나타낼 수있는 증상을 열거하십시오.

소아과 의사는 질문을 명확히하고, 아이를 검사하고, 그를 아동 정신과 의사에게 소개 할 것을 요청할 것입니다.

자폐증이있는 것으로 믿어지는 아동은 다음과 같이 잠시 뒤 따른다. 전문가:

소아과 의사;
정신과 의사;
심리학자;
언어 치료사;
신경과.

아이가 가지고있는 경우 진단이 설정됩니다. 자폐증의 증상이있는 삼중 체:

심각한 커뮤니케이션 장애;
사회적 상호 작용의 뚜렷한 혼란;
아동의 활동과 관심사에서 행동으로 드러나는 고정 관념.

또한, 아동은 그의 체세포 건강 상태를 보여주는 연구에 보내집니다 : 어떤 경우에는 자폐증과 유사한 증상이 다른 병리학에서 관찰 될 수 있습니다.

보통 아이는:

뇌파 검사;
자기 공명 및 컴퓨터 단층 촬영.

필요한 경우, 어린이는 위장병 학자, 청력 학자, 안과 의사 및 유전 학자에 의해 검사됩니다.

널리 사용됨 각종 진단 검사아동의 지능 수준, 추상적 개념으로 운영 할 수있는 능력, 자료를 이해하는 능력을 결정합니다.

검사는 아동의 나이를 고려하여 선택되며 전문가가 자폐증을 진단하고 유사한 병리와 구별 할 수있을뿐만 아니라 가장 적절한 치료법을 결정할 수 있습니다. 자폐증 외에 어린이가 과음 증, 치료 방법은 oligophrenia가 없으면 사용 된 것과 다릅니다.

연령 진단 기준

다른 연령대의 자폐증의 특징적인 진단 징후 :

조기. 아이는 1.4 세의 나이에 개별적인 단어를 발음하지 못하며 2 세가되면 두 단어를 한 구에 넣을 수 없으며 그 해의 나이에 표시 제스처를 사용하지 않습니다.
취학 연령. 말하기 발달의 위반, 눈 접촉의 특정 특징 (아이는 매우 짧거나 매우 길어서 눈을 바라 보지 않는다), 물건으로 반복적 인 행동하기, 다른 사람의 감정에 반응하고 상황에 따라 행동을 바꾸는 능력이 손상됨, 접촉시 비표준 반응 어떤 자극, 틀에 박힌 행동.
학교 나이. 아이는 다른 사람들에게 관심이 없으며 동료와 의사 소통을하지 않으며 친구도 없습니다. 그의 관심사의 영역에서 - 무생물. 비 자폐아가 필요로하는 상황에서 그는 정서적지지를 필요로하지 않습니다. 그는 특정 물리학 분야 ( "특수 관심"이라고 불림)에 매료되어 있으며, 양자 물리학과 버튼을 들고있는 것이 자폐증 아동의 특수한 관심사 일 수 있기 때문에 그의 관심이 언제 어디서나 실현 될 수있는 것은 아닙니다.
자폐아 학생들은 누군가와 대화를 유지하는 것이 어렵다는 것을 알고 대화를 끝내야하는 시점과 시작하는 것이 적절한시기를 이해하는 데 어려움을 겪습니다.

과식증과 구별하는 법?

자폐증은 정신 지체와 유사한 특징을 가지고 있습니다. 특히 4-5 세 미만의 어린이는 자폐증이 있습니다.

따라서 전문가 차별화 된 진단을 수행하는 것이 중요합니다..

oligophrenia와 유사한 형질자폐증의 다른 그룹에 고유 한 :

일상적인 기술을 습득하는데 어려움;
놀이 활동이 주제 조작적인 것이라면, 아동은 역할극 놀이 활동으로 이동하지 않는다.
음성 이상;
훌륭한 운동 기술의 저 발전;
주도권 부족;
작은 어휘;
설명되지 않은 정신 활동.

차이점 : 만성 소아마비가있는 아이들은 눈을 마주 치고 의사 소통에 관심을 보이는 경향이 있으며, 그들의 중요한 요구 사항이 강하게 나타납니다.

또한 그들은 결석 한 연설은 자폐증, 정서적 민감성, 취약성, 징후에 대한 특징을 특징으로합니다.

자폐증 아동은 그들이 편안한 환경에있을 때 최상의 결과를 보여 주며, oligophrenics의 경우에는 관찰되지 않습니다.

어린이 치료

자폐증 아동에 대한 교정 작업은 특징적인 자폐증 증상의 심각성, 의사 소통 기술의 형성을 완화시키는 데 그 목적이있다. 학부모가 전문가의 추천을 따르는 것이 중요합니다. 집에서 아이와 정기적으로 운동하십시오.높은 결과를 얻을 수 있습니다.

다음과 같은 전문가가 교정 작업에 참여합니다.:

심리학자;
심리 치료사;
언어 치료사;
결함 학자.

필요한 경우 특수 교육 기관 (유치원, 학교) 또는 가정 교육을 받아야합니다. 이것은 특히 중요하다.그 아이가 자폐증뿐만 아니라 정신 지체도 가지고 있다면.

자폐증 아동과 함께 작업 할 때 사용되는 주요 기술 :

적용된 행동 분석. 자폐증 아동과 함께 일하는 데 주로 사용되는 잘 알려진 치료 기술. 그러나 그것은 또한 많은 다른 분야에서 사용됩니다. 자폐아 아동은 다양한 기술을 사용하여 사회적으로 승인 된 행동으로 행동을 바꾸고, 중요한 기술을 배우며 사회 적응력을 향상시킵니다. 이 방법은 행동주의 원칙을 기반으로합니다.
PECS 통신 기술. 아이는 이미지 카드를 사용하여 다른 사람들과 의사 소통하고 그들과 의사 소통 기술을 개발하도록 가르칩니다. 의사 소통을 시작하고 어휘를 늘리는 데 도움이됩니다.
자녀가 자신의 기술을 개발하고 향상시키는 데 도움이되는 다양한 치료법: 미술 치료, 게임 치료, 직업 치료, 동물과의 의사 소통 (히피 요법, 고양이 요법, 돌고래 치료).

심리학자는 자폐증 아동이 동료 집단에 적응하도록 돕고, 그를 사회에서 사귈 수있게해라..

아이와 함께 일하는 과정에서 심리학자는 개별 기능그의 사무실은 자폐아의 요구에 맞게 조정되어야한다. 어린이에게 감각적 인 과부하를 유발할 수있는 밝고 시끄러운 물건이 있어서는 안된다. 어린이가 외래의 소리를들을 수 없도록 방음 장치도 중요합니다.
자폐증 아동과 조용하고 차분한 목소리로 대화해야하는 경우도 있습니다. 속삭이다.
의류 심리학자는 단조롭다. 밝고 눈길을 끄는 품목은 포함되어 있지 않습니다.
심리학자 아동을 공동 활동에 참여시킬 수 있어야한다. 자신의 목적을 위해 자신의 이익을 적용하십시오. 예를 들어, 어린이가 종이가 찢어지기를 좋아하는 경우, 찢어진 종이 조각을 기반으로 응용 프로그램을 만들 것을 제안 할 수 있습니다.
자폐증 아동과 함께 일하는 심리학자, 게임에 사용 된 물, 모래, 손가락 게임, 휴식 운동, 음악 치료.

대부분의 경우 전문가는 치료 중 약물 사용을 피하는 경향이 있습니다. 최우선 과제는 항상 발달과 적응에있는 아이를 도울 기술과 기술을 가르치는 것입니다.

보통 마약은 어린이와의 장기간의 작업이 큰 효과를 보이지 않는 경우에 처방됩니다.

다음과 같은 약물 그룹이 처방 될 수 있습니다.:

항우울제 (플루옥세틴, 스테 랄린 인);
항 정신병 제 (클로자핀);
진정제 (Atarax);
기분 안정제 (risperidone).

가정 교정 수업

부모님들부터 먼저 인내가 필요하다. 그들이 자녀를주의 깊게 생각하고 그의 모든 특징을 고려한다면 자녀를 도울 수 있다는 것을 깨닫습니다.

중요하다.:

매일의 스케줄을 따르고 아이를 둘러싼 모든 것이 그에게 익숙하다는 것을 확인하십시오;
그의 특별한 관심사를 알아 차리고 학습을 발전 시키는데 사용한다.
아이를 일상적인 습관에 익숙하게하는 것;
다양한 행사를 방문 할 때 동행한다.
연습과 휴식을 편리하게 할 수있는 편안한 지역을 만들어야합니다.
그의 행동을 관찰하고, 피로의 흔적을 알아 차려라.

자폐증 아동과 함께 일할 때 이러한 요령이 중요합니다. 모든 연령대.

또한 아이가 편안한 환경에서 큰 성공을 거둘 것임을 기억하는 것도 중요합니다. 그의 삶에서 급진적 인 변화를 피하십시오.

자폐아를위한 숙제 :

퍼즐과 퍼즐. 이 활동은 일련의 행동과 연결되어 있으므로 자폐증 아동에게 이해 될 수 있으며 관심 대상입니다.
게임 자폐증 아동의 발달은 감각 기관을 통해받는 신호를 분석하도록 강요하는 감각 놀이에 의해 선호됩니다. "벨소리는 어디에 있습니까?", "마법 가방", "음성으로 배우기", "청각 로또", "촉감이있는 구슬"과 같은 게임이 적합합니다. 또한 아이에게 자신 만의 고정 관념적인 게임을위한 시간을 남겨 두는 것이 중요합니다.
그리기 자폐아는 친근한 감각 효과가 없기 때문에 모델링이 아닌 그림 그리기가 더 쉽습니다. 일반적으로 아이들은 나중에 조각품으로 이동합니다. 아이를 더 쉽게 만들 수 있도록, 자신이 복사하기를 좋아하는 물건과 장소의 사진을 제공하십시오. 그림이 아이에게 거부감을주지 않는 것이 중요합니다. 또한 그림을 그리는 과정에서 당신은 아이의 지식과 기술을 발전 시켜서 의사 소통 활동에 자극을 줄 수 있습니다. 예를 들어, "이 연필은 어떤 색입니까?"와 같은 질문을 할 수 있습니다.
수집 중 자폐증 체계화 노력은 혜택을 얻기 위해 적용될 수 있습니다. 어린이가 무언가를 수집하도록 권장하십시오. 사탕 포장지, 사진, 돌, 껍질이 될 수 있습니다. 컬렉션 작업은 일일 계획과 일치하는 것이 중요합니다.
반복에 기반한 활동. 자폐아는 쉽게 계획에 적응하고 그에 따라 특정 행동을 수행 할 수 있습니다. 예를 들어, 캘린더를 유지하고 동시에 동물에게 먹이를 줄 수 있습니다.

고도의 기능적 자폐증 및 아스퍼거 증후군을 앓고있는 어린이 일찍 읽는 법을 배워라.그들은 기호, 기호에 관심이 있기 때문입니다. 책을 읽고 독서하는 것에 관심을 갖도록 독려하고, 큰 소리로 읽고, 읽은 것에 대해 이야기 할 것을 제안하는 것이 중요합니다.