학교에서 따돌림을 다루는 방법?

학교에서 왕따당하는 어린이는 신경증에 빠지고, 종종 우울증이 생기며 자살을 시도 할 수 있습니다.

학교에서의 불링 - 때때로 솔직하게 충격적인 형태를 취하는 광범위한 현상.

2007 년 조사에 따르면, 미국 학생의 약 35 %가 괴롭힘의 징후를 발견했습니다. 아이들의 10 % 이상이 매일 불평을 겪고 있습니다.어떤 경우에는 수년 동안.

이게 뭐야?

불링 - 한 명 또는 여러 명을 대상으로 한 침략과 팀 또는 팀 구성원의 주요 부분에서 진행.

따돌림과 동의어 인 더 친숙한 단어는 다음과 같습니다. 유혹.

가장 공격적이고 눈에 보이는 형태로 괴롭히는 것은 학교에서 가장 일반적입니다.

학생과 근로자가 그와 마주 칠 수도 있지만, 덜 자주 발생하고 숨겨진 형태로 나타난다. (어떤 경우에도 괴롭힘의 대상에 심각한 정신적 충격을 일으킬 수 있음).

괴롭힘의 과정에서 침입자는 괴롭힘의 대상을 해치기 위해 폭력을 행사할 수 있습니다.

폭력의 주요 유형 :

육체적. 이들은 (한 번 또는 체계적인) 구타, 때 리거나, 걷어차 기, 푸시, 사물에 대한 손상 및 기타 많은 옵션입니다. 종종 이는 어린이의 신체에 타박상이나 타박상이 생길뿐만 아니라 골절이나 내부 장기 손상과 같은 심각한 부상을 초래합니다.
심리적. 구두 따돌림, 모욕, 무시, 피해자의 정신에 주로 해를 입히는 다양한 행동 (예를 들어, 피해자가 도망 가기 위해 물건을 가져 가거나, 빼앗 으려하거나, 불쾌한 물건을 배낭에 넣거나, 소변 병, 동물 시체).
섹시한 이 섹션에는 희생자의 직접적인 강간뿐만 아니라 다양한 성적인 행동에 대한 무례한 행동 - 옷을 벗고 벗기고, 브래지어를 풀어주는 것 -이 포함됩니다.

또한 학교에서 시작된 박해는, 온라인 공간에서 계속된다.. 집에서 학교로 돌아가서 소셜 네트워크에서 그의 페이지를 방문한 아이는 다시 괴롭힘, 모욕, 굴욕에 직면합니다.

그의 반 친구, 침략자는 그와 함께 인터넷 사진에 흩어져 학교에 데려다가 허위 정보를 찾아 내고, 사진으로 밈을 만든다..

이것은 아이의 상태를 더욱 악화시킵니다. 반복적으로, 십대 청소년들이 인터넷상의 괴롭힘 때문에 자살 한 경우가있었습니다.

인터넷 공간에서의 괴롭힘은 사이버 불루 잉.

학교에서의 괴롭힘을 고려할 때, 소셜 네트워크는 오랫동안 인간의 삶의 필수 요소가되어 왔고 학교 침입자는 정기적으로 피해자의 고통을 가중시키고 굴욕에 대한 새로운 이유를 찾기 위해 사이버 괴롭힘에 의존하기 때문에 이러한 현상에 영향을 미치는 것이 중요합니다.

샘플 학교 괴롭힘: 전에는 수업에서 인기가 없었던 소녀, 병으로 인해 몸무게가 늘어나고 있으며 외모의 다른 측면 또한 변하고 있습니다.

급우의 공격적인 부분 사냥을 시작하는 이유로 사용하십시오. 그녀가 다른 학교에 갈 때까지 몇 달 동안 그녀를 창피하고 때렸다.

누가 위험에 처해 있습니까? 이 동영상의 아동 괴롭힘에 관해서 :

이유

학교 괴롭힘의 원인에 대해 말하면,이 현상의 모든 측면을 고려하는 것이 중요합니다. 불링은 피해자가 그것을 만드는 어떤 특징을 가지고 있기 때문에 발생합니다. 따돌림에 대한 매력적인 표적.

그것이 시작되면 괴롭힘을 멈추게 할 작동 메커니즘이 있는지 여부에 관계없이 교육 기관이 총알 예방에 관한 문제에 접근하는 방법과 그것이 적절한지 여부에 달려 있습니다.

또한 개별 침략자의 정신의 특성. 예를 들어, 일부 침입자는 전문가가 아닌 사람들에게 너무 눈에 띄지 않는 정신 장애가있을 수 있으며 일부 침입자의 가정에서는 폭력이 실행됩니다.

그렇습니다. 침입자의 상당 부분은 정신적 인 문제를 발음하지 않았으며 희생자가 자신에게 웃겨서 멈추지 않기 때문에 피해를 입히지 않습니다.하지만 괴롭힘의 문제를 해결하여 그러한 가능성이 존재하며 침입자가 전문가의 도움을 필요로하는 경우에는 중요합니다.

괴롭힘의 원인에 대한 논의가 시작될 때, 그것은 일반적으로 "희생자가 유죄인가 아닌가?"특히 심리학과 교육학 이론에서 멀리 떨어진 사람들이 대화에 참여할 때 그렇습니다.

따라서 대부분의 경우 희생자는 책임이 없습니다. 피해자가 다른 사람들을 향해 적극적으로 행동하거나, 교사를 불쾌하게하거나, 오만한 행동을하는 아동이되는 상황이 있습니다.

그러나 이러한 상황은 비교적 적습니다. 대부분의 경우 희생자는 단지 유혹하기에 편리한 어린이입니다. 외모와 정신의 특징 때문에.

자녀의 특성으로 괴롭힘의 대상이 될 가능성이 높아집니다.

매력없는 모양, 질병의 존재, 증상 중 하나는 외모의 변화입니다. 전체 어린이는 종종 괴롭힘을 당한다. ( "full"은 다소 모호한 정의이다. 왜냐하면 반에서 여러 가지 fetfobic 편견이 있고 대부분의 반 친구가 괴롭힘의 대상보다 얇 으면 학생의 체중이 학생의 "충만"때문에 박해 할 수 있기 때문이다) , 다른 특징이나 피부 질환 (예 : 여드름, 건선, vitiligo, 큰 nevi 및 눈에 띄는 반점)을 가진 어린이, 대부분의 사람들이 매력이없는 것으로 보이는 외모를 가진 어린이 (잘못되었습니다 두 번째) 너무 큰, 넓은 코, 축 늘어진 귀 등을 물린. 또한 눈에 띄는 흉터, 만성 질환과 관련된 변화, 비정상적인 외모 (빨강, 주근깨가 많은 빨간색, 알바니아)는 박해를받을 수 있습니다. 지난 수십 년 동안 안경을 쓰고있는 어린이들은 종종 중독되었지만 이제는 근시가 점점 많아 지므로 안경 때문에 안경을 자주 사용하지 않습니다. 청소년기에는 메이크업을 사용하지 않고 세련된 헤어 스타일을 만들지 않고 머리카락을 염색하지 않고 독을 먹을 수있는 소녀들입니다.
또한 침입자는 종종 저소득층과 기능 장애가있는 가정의 어린이들에게 매력을 느낍니다.
비정상적인 행동. 종종 다른 사람들과 다르게 행동하는 어린이들은 괴롭힘을받으며 소위 "백인 까마귀"와 같은 다른 반 친구들과 다른 견해를 표현합니다. 감정을 억제하는 것이 어렵다고 생각하는 조용하고, 민감하며, 의사 소통이 어려운 어린이들 또한 괴롭힘을 당하고 있습니다. 그들은 스스로를 위해 일어 서기가 힘들다. 그들의 반응은 공격자와 같다.
말의 결함, 걸음 걸이. 말더듬기, 특정 편지 발음, burr, 균형 유지 문제 등 -이 모든 것이 괴롭힘의 원인이 될 수 있습니다.
불쌍한 신체적 적합성. 대부분 이것은 소년들에게 적용됩니다.
낮은 또는 반대로, 높은 지능. 현명한 또는 어리석은 아이들은 보통 급우의 주요 부분의 배경에 눈에 띄게되어 괴롭힘의 원인이됩니다.
소수 민족에 참여하십시오. 피부색이 어두운 어린이, 국적 및 인종의 특징이 특징 인 경우가 종종 괴롭힘의 대상이됩니다. LGBT 커뮤니티에 소속 된 아동의 괴롭힘 또한 흔합니다.
기타 특성. 이 그룹에는 교사가 좋아하는 사람, 교사의 자녀, 장치를 자랑하는 부유 한 사람들의 자녀, 그리고 몰래 빠져 나가는 사람들이 무례하고 부적절하게 행동하는 경우가 포함됩니다.

동시에, 원칙적으로 희생자가 "불규칙성"을 바로 잡으려고 시도하기 때문에, 그가 믿는 것처럼, 그녀는 박해 당한다. ~에 이른다.

체중 감량에 성공한 어린이는 박해의 대상이 될 가능성이 더 큽니다.

이것은 사실 따돌림의 주된 이유는 누군가를 독살시키는 능력 때문입니다.. 이미 해당 아동이 괴롭힘에 편리하다고 판단되면 그 아동을 막을 수 없으며 희생자가됩니다. 그리고 특정 조건 하에서, 절대적으로 어떤 아이도 추방 될 수 있습니다.

심리학자 - 교사 Lyudmila Petranovskaya 나이가 들수록 어린이와 청소년 특유의 현상을 약화시키고 자하는 욕구가 있다고 믿는다. 이 연령대에서 아이들은 무언가에 관여하기 위해 공통의 "무리"의 일부가되는 경향이 있습니다.

어린이들이 자신을 하나로 묶어주는 무언가를 가지고 있지 않다면, 그들이 하나의 전체에 속한다는 느낌을주게됩니다. 언젠가는 누군가를 모욕하기 시작하면 응집력과 관여도를 얻을 수 있다는 것을 이해할 수 있습니다.

어린이와의 유나이티드 기분이 좋다그들은 그들이 뭔가 재미있게하고 심지어 좋은 것을하고 있다고 느낍니다.

따라서 괴롭힘을 용납하지 않으며 왕따를 막을 메커니즘을 개발하고자하는 성인이 어린이의 행동을 통제하는 것이 중요합니다.

이 비디오에서 학교에서의 왕따에 대한 이유 :

일반적인 종

학교 폭력은 침입자와 희생자에 따라 다음과 같이 나뉩니다.

수평 이것은 공격자와 피해자가 학교 계층 구조의 동일한 라인에있는 즉 학교 아이들입니다. 그 자체로 소년들이 중독 소녀 인 경우가 있습니다. 소년은 소녀보다 공격자로 행동 할 확률이 두 배 높고 약한 소녀는 괴롭히기에 매력적인 대상이기 때문에 매우 일반적입니다. 수평 불링업에서 추방당하는 사람은 한 사람 또는 한 사람이 될 수 있습니다. 침략자의 수는 무제한 일 수 있으며, 종종 거의 모든 급우가 침략자가됩니다.
세로. 괴롭힘의 참가자는 학교 계층의 여러 수준에 있습니다. 교사, 감독, 선생님이 희생자 또는 공격자의 역할을 할 수 있습니다. 아이들을 독살하는 선생님은 드문 일이 아니며 대개 항상 눈에 띄는 것은 아니지만 심리적 방법으로 영향을받습니다. 선생님은 특정 어린이들을 칠판에 더 자주 전화 할 수 있으며, 질문에 답할 수 없으면 공개적으로 모욕 할 것입니다. 또한 학생들은 싫어하는 선생님의 목소리를 시작할 수 있습니다. 보통 그러한 괴롭힘에서는 심리적 학대 만이 사용됩니다.

또한 불링은 다음과 같습니다.

열기 이런 종류의 불링은 학교에 숨겨진 것보다 더 일반적입니다. 왕따가 열리는 경우, 침입자는 다른 사람에게 눈에 띄는 피해자에게 무례한 영향을주는 방법을 사용합니다. 그들은 그녀를 때리고, 그녀를 모욕합니다.
숨겨진. 괴롭힘의 참가자 (주로 침입자)는 박해가 존재한다는 사실을 숨기려고합니다. 피해자를 무시하고 불쾌감을주는 그러한 방법이 사용됩니다. 또한 희생자는 교활한 사람을 모욕하고 협박을 당할 수 있습니다.

참가자의 심리

전통적으로 참가자들은 괴롭힘으로 나뉩니다.

침략자들. 침략자 그룹에서 박해와 동맹국의 창설자를 확인할 수 있습니다. 초창기는보다 적극적이고 적극적이며, 경우에 따라 정신병에 걸릴 수도 있습니다. 그들은 일반적으로 자신감을 가지고 희생자를 희생하면서 자신을 주장하고 고통을 즐기기 위해 노력합니다. "상처를 입힐 수 있다면, 무엇이든하면, 나는 더 강해진다"는 생각이 종종 있습니다. 어떤 경우에는 침략자가 반대로 자존심이 낮고 피해자를 희생해서 스스로를 주장하고 더 나은 의미심장 한 어린이가됩니다. 동맹국은 주요 침략자의 친구 가수 일뿐만 아니라 희생자를 대신하여 두려워하고 주요 침략자의 당국에 간단히 복종 할 수있는 아동도 될 수 있습니다.
침략자의 약 20 %만이 박해가 잘 받아 들여지고 있다고 생각한다고 인정하고, 나머지는 단순히 희생자를 희생해서 스스로를 단언하고 그 과정을 즐기며 괴롭히는 우스꽝스럽고 재미있는 일을 찾습니다.
희생자들 중 추방은 특정 조건하에있는 모든 아동이 될 수 있습니다. 그러나 대개 희생자는 다른 사람들처럼 행동하지 않고 자존심이 낮으며 동료들과 의사 소통하기를 거의 추구하지 않는 걱정스럽고 우울한 아이들입니다. 종종 희생자들은 교사, 학급 친구들, 부모님을 통해 침략자들에게 영향을 미치려고 노력하는 사람은 아무도 없다고 확신합니다. 그들은 보통 부정적인 삶의 경험과 관련이 있습니다. 그리고 그러한 많은 상황이 있습니다 : 피해자의 40 %는 일어나는 일에 대해 침묵합니다.
옵서버. 이들은 어른이며, 누군가가 괴롭힘을 당하고있는 것을 알고 있지만 멈추기 위해 아무것도하지 않습니다. 적합성은 아동 관찰자 특유의 것이며, 중재를 시도하고 교실에서 편안한 자세를 잃고 싶지 않을 때 중독에 빠질 까봐 두려워합니다.
그리고 어른들은 자신의 능력에 자신이 없을 수도 있습니다. 또한, 종종 사람들은 "내 오두막이 내 사업이 아니라 가장자리에있다"는 원칙에서 수동적 인 관찰자가됩니다. 어른들 사이에는 아이들 스스로가 자신의 문제를 다루어야한다는 인식이 있으며,이 위치는 주로 해롭고 좋지 않습니다. 어떤 경우에는 성인이 자살과 희생자의 장애로 자신의 무 활동으로 인한 심각한 결과를 초래합니다.

또한 일부 분류에서는 다른 유형의 참가자도 포함됩니다. 수비수. 이것은 아이를 공격으로부터 보호하려고하는 급우 일 수 있습니다. 이 경우 수비수의 행동은 괴롭힘 문제를 완전히 제거하는 데 도움이되지 않습니다.

따돌림의 결과

유년기에 추방당한 사람들의 약 45 %는 그 후 고통을 겪습니다 각종 정신 장애특히 우울.

또한 우울증, 신경증은 불량 어린이들에게 흔합니다. 그들 중 많은 수면 장애, 자동 공격적인 경향 (머리카락을 당기고, 레코딩, 피부 긁힘), 많은 사람들이 심각합니다. 자살에 대해 생각하기 시작하십시오..

그들 중 일부는 자신을 죽이려하고 있으며 어떤 경우에는 성공합니다.

자살 시도에서 살아남은 사람들은 위장관 질환과 같은 건강 문제를 경험할 수 있습니다. 자신을 죽이려고했다. 약물 과다 복용이나 산, 알칼리 섭취를 통해

불량 아동들에서는 자부심이 줄어들고 스스로 싫어하기 시작합니다.

그들은 또한 학교와 관련된 모든 것을 두려워하며 돌아 오지 않을 것을 꿈꿉니다. 성능이 저하된다. 이 모든 것이 미래에 큰 영향을 줄 수 있습니다.

이 비디오에서 학교에서 왕따의 결과에 대해 :

자녀가 왕따를 거부하려면 어떻게해야합니까?

그들은 학교에서 저를 비웃고 썩어갑니다 : 어떻게 싸울 수 있습니까? 어디 불평할까요?

마법의 요리법아이가 수업에서 추방되는 것을 멈추도록 보장하는 것은 존재하지 않습니다.

대부분의 경우 괴롭히기의 문제는 희생자의 행동이 아니기 때문에 어린이가 "변칙성"을 바로 잡으려 고 시도하는 경우는 드물게 변하지 만, 조롱이 허용되고 재미있는 것으로 간주되는 침략자의 행동 때문에

가해자에게 변경을 시도하는 시도는 항상 효과가있는 것은 아니며 때로는 따돌림을 강화하고 침략자들을 화나게한다..

대다수의 성인이 말하는 악명 높은 "주의를 기울이지 마십시오"는 어린이가 자신에게 불만을 나타 냈을 때 불쾌감을 주며 항상 효과가있는 것은 아닙니다.

피해자가 그들을 무시하려고하는 것을 알아 차리는 일부 범죄자는, 더 공격적으로 힘들어하다.관심을 끌고 원하는 반응을 얻으십시오.

아이가 여섯 번째 붓다 화신이 아니라면 그는 침착 할 수 없다.그가 의도적으로 구타 당하면, 모든 기회에 굴욕 당한다.

이 상황에서 성인이 부정확하게 개입하면 범법자들을 화나게하고 괴롭힘을 강화할 수 있습니다.

불량 아동을위한 도움말:

기회가 있다면, 섹션에 참석하다그들이 당신을 때리는 경우에 당신이 후에 싸울 것을 도울 것이다.
따돌림이 어떤 종류의 갈등 상황과 관련이 있고, 범법자가 박해가 시작되기 전에 적절한 사람으로 보였다면 그들과 이야기하려고 노력하다.갈등에 대한 건설적인 해결책을 제시한다. 대중들에게 단순히 대중을 위해 일하게되고 건설적인 대화는 효과가 없기 때문에 서로 1 대 1로 이야기하십시오.
성희롱에 대해 이야기하십시오.당신은 신뢰하고 당신을 잘 대우합니다. 교사, 친척이 될 수 있습니다. 괴롭힘에 대한 침묵은 그만한 가치가 없습니다. 어른들은 한 명의 억압받는 아동보다 상황을 효과적으로 바꾸려고 노력할 수 있습니다. 끝으로, 학교를 변경하거나 위반자를 상대로 소송을 제기하는 등 급진적 인 문제 해결 방법이 항상 있습니다. 그러나 도움을 청한 사람이 아무 것도하지 않으면 다른 사람을 괴롭히는 것에 대해 말하는 것이 좋습니다. 부모님이 아무 것도 해결하지 않고 적극적으로 반발하고 싶지 않다면 학교 당국에 호소하는 것이 좋습니다.
맞았다면 침묵하지 마십시오. 몸에 박살이 나서 눈에 띄는 흔적이 있으면 기분이 좋지 않으면 응급실이나 진료소에 연락해야합니다. 거기서 너는 구타를 고칠 수있을 것이다, 그래서 너의 낱말에는 무게가 더있을 것이다 그래야. 귀하의 급우가 당신을 이길 것이고 당신이 그것을 고치기를 원하는지 건강 관리 제공자에게 알리십시오.
또한 의미가있다. 학교 심리학자와 학교의 지도력과 상황을상의하십시오. Если у тебя есть документ, который подтверждает, что тебя избивали, покажи его им. Также можно показать аудиозаписи, видеозаписи и другие свидетельства происходящего.
Помни, что учителя и руководство школы обязаны помочь тебе, и существуют механизмы, позволяющие решать проблему буллинга. Это групповые сеансы с психологами, психотерапевтами, совместное неагрессивное обсуждение ситуации с участием взрослых и другие методы.

Как ребенку противостоять травле в школе? 비디오에서 알아보십시오 :

Советы психолога родителям и педагогам

부모를위한 팁 униженных сыновей и дочерей:

Не пускайте все на самотек. Пассивное отношение к ситуации, рядовые советы вроде «не обращай внимания», обесценивание страданий ребенка фразами «ну, у всех такое бывает», «это возраст такой», «да ну, ерунда какая» не поможет решить проблему и лишь позволит ребенку понять, что Вам не стоит доверять.
Идея прийти в школу и наорать на всех тоже плохая. Проблемы такого рода нужно решать последовательно и в здравом рассудке. Вашему ребенку будет только хуже, если одноклассники будут ассоциировать его с той-матерью-которая-приходит-орать и выглядит смешно.
Поищите информацию о других школах. Возможно, ситуация усугубится настолько, что ребенка придется перевести.
Если Вы видите на теле ребенка следы побоев, необходимо отвести его в травмпункт и получить документ, подтверждающий, что его избили. Особенно важно это, если побои происходят систематически.
Если ребенок говорит, что его избивают, когда он уходит из школы, есть смысл какое-то время встречать его после занятий.
Поговорите с ним, объясните, что постараетесь сделать все возможное для того, чтобы проблема была решена. Дайте ему понять, что с Вами безопасно, Вам можно доверять. Попросите его написать на бумаге имена и фамилии тех, кто обижает его.
Если насилие в отношении ребенка будет продолжаться, важно уведомить о происходящем руководство школы, классного руководителя, школьного психолога. Если они не пытаются решать проблемы, обратитесь в полицию.
Если здоровье ребенка позволяет, предложите ему посещать курсы по самообороне, спортивные секции.
Отведите ребенка к психологу.

Советы преподавателям:

Соберите вместе детей, расспросите их о причинах этого, объясните, что травля недопустима. Расскажите, что чувствуют дети, столкнувшиеся с травлей, ответьте на претензии и вопросы агрессоров. Не повышайте голос, не оскорбляйте никого, сохраняйте самообладание. Также есть смысл побеседовать с каждым из детей, активно участвующих в травле, один на один, чтобы диалог был более продуктивным.
Когда вокруг агрессора нет поддержки, Ваш авторитет будет значительнее, а у него не будет возможности играть на публику.
Если травля продолжится, вызовите родителей в школу и проведите индивидуальные беседы. Также важно постараться поднять проблему травли на школьных собраниях. Также важно побеседовать с родителями жертв: порою они вообще не в курсе того, что происходит.
Уведомите о происходящем школьного психолога, посоветуйтесь с ним. Полезно направить к нему жертв и обидчиков, чтобы он обсудил ситуацию с каждым их них.
Если вы не классный руководитель группы, свяжитесь с классным руководителем и при необходимости действуйте с ним совместно, особенно если он достаточно пассивно реагирует и вряд ли станет делать что-то самостоятельно.
Если ребенка начнут регулярно избивать, а агрессивность угнетателей возрастет, необходимо уведомить об этом руководство школы.

Важно объяснить ребенку, что он может искать защиты здесь, приходить в кабинет, сообщать о произошедшем.

Как поступать родителям подростка, когда его травят в школе? Мнение психолога:

예방

Основная профилактика буллинга:

важно, чтобы в школе были грамотные педагоги, которые заинтересованы в том, чтобы формировать у детей положительные качества;
начинать профилактику буллинга надо с младших классов: в этот период в классе еще не сформировалась жесткая иерархия;
важно совместно с классом в процессе диалога придумать правила поведения, записать их и повесить в классном кабинете, а при необходимости напоминать об их существовании;
нужно стараться объединить школьников общим делом. В этом помогут конкурсы, соревнования, различные совместные мероприятия.

Реальные истории

Несколько историй о травле:

История Кати. В нашем классе существовала иерархия - богатые дети задирали тех, у кого родители не слишком обеспеченные. Надо мной начали издеваться после того, как узнали, что у моей сестры аутизм. Она посещала то же учебное заведение, что и я, и ее активно травили, а меня за компанию: они решили, что у меня не все хорошо с головой и я такая же, как она. Унижений стало меньше лишь в последнем классе школы. Сейчас я не испытываю ненависти к обидчикам и думаю, что они могли измениться.
История Светы. Мой отец кавказец, а мать русская, а я пошла в отца, поэтому меня травили из-за внешности, называли «нерусью» и кричали, чтобы я уехала, шутили, что имя мне выбрали неправильное, надо было кавказское. Особенно обострилась ситуация после нескольких громких дел в отношении кавказцев. Когда меня в очередной раз избили, я рассказала все родителям, и мы решили, что мне нужно перейти в другую школу. Когда я перешла, стало легче, хотя полностью нападки не прекратились.

Также существует множество фильмов и сериалов, затрагивающих тему буллинга в школе, к примеру несколько экранизаций «Кэрри» Стивена Кинга, полнометражное аниме «Форма голоса», известный советский фильм «Чучело», снятый по одноименному произведению Владимира Железникова.

Буллинг - серьезная проблема современности, которую следует решать комплексно и решительно. Важно воспитывать в детях сострадание, объяснять им, что люди разные, у каждого свои особенности психики, характера, и постепенно количество детей, столкнувшихся с буллингом, снизится.

Реальная история жертвы буллинга: